LA CÉLULA Y LA TEORÍA CELULAR GRADO OCTAVO

TEMA:  LA CÉLULA
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Conocer el descubrimiento de la célula y comprende la teoría celular
Representación mediante dibujos de las células eucariotas y procariotas con sus diferentes orgánulos
Establecer  semejanzas y diferencias entre la animal y vegetal ; seres unicelulares y pluricelulares
-Expresar los conocimientos adquiridos mediante dibujos e ilustraciones.
INSTRUCCIONES: Observa  el  vídeo luego responde las siguientes  preguntas en el cuaderno de biología

        1.      Describe los aportes de los siguientes científicos, al conocimiento de la célula y la teoría celular:

a.       Zacarías JANSSEN

b.      Anton Van LEEUWENHOEK,

c.       Robert HOOKE

d.      Robert  BROWN ,   

e.       Rudolf VIRCHOW , 

f.       Marcello MALPIGHI

g.       Johannes PURKINJE

h.      Theodor SCHWANN       

i.      Matthias SCHLEIDEN

2.      A quién se le considera el descubridor de la palabra célula

3.      En que se fundamenta la teoria celular. Explica

4.      Porqué se le considera a la célula como la unidad: VITAL, ANATÓMICA, FISIOLÓGICA Y   GENÉTICA de todos los seres vivos.

5.      Cómo se clasifican las células según su origen; explique las diferencias.

6.      En conclusión qué es la célula.

7.      Realice uno de los dibujos o esquemas  que  te represente la teoria celular

INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO SEPTIMO 2018

   

   INDICADORES DE DESEMPEÑO Grado Séptimo 2018
Instrucciones:  Consignar en el cuaderno de biología los indicadores  de desempeño 2018

• Identifica  las características y funciones vitales de los seres vivos
• Compara y describe las estructuras celulares y su proceso de reproducción, valorando el papel tan importante que tienen las células dentro de todo ser vivo y así clasificarlos en diferentes grupos según sus características
• Diferencia los seres unicelulares de los multicelulares y explica en qué consiste el proceso de diferenciación celular
• Establezco diferencias en las formas  o tipos de reproducción de los seres vivos
• Explico teórica y experimentalmente los diferentes mecanismos de transporte celulares a través de la membrana celular
• Describe las partes y funcionamiento del microscopio y reconoce su utilidad en el avance de las ciencias-
• Identifico a través del microscopio y de gráficos algunos  tejidos animales y vegetales que conforman  los organismos
• Reconoce sus avances, habilidades y limitaciones en el proceso formativo, manifestando interés cada día por aprender.
• Estudia, prepara y presenta las evaluaciones de forma honesta.
• Participa responsablemente en la realización de tareas.
• Demuestra una actitud adecuada en las clases, cumpliendo su función cuando trabaja en grupo y respetando la de los demás.

INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO OCTAVO 2018

INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO  Octavo 2018
Instrucciones:
1- Consignar los indicadores de desempeño del primer periodo academico 2018 en el cuaderno de
     Biología

• Compara y describe las estructuras celulares y su proceso de reproducción, valorando el papel tan importante que tienen las células dentro de todo ser vivo y así clasificarlos en diferentes grupos según sus características
• Diferencia los seres unicelulares de los multicelulares y explica en qué consiste el proceso de diferenciación celular
• Reconoce y explica que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.
• Valora cada uno de los componentes de la materia viva que hacen posible la existencia de una vida tal y como la conocemos.
• Establezco diferencias entre los tejidos animales y vegetales y su correspondiente función.
• Aplica los conocimientos adquiridos en grados anteriores acerca de los conceptos básicos, empleando un lenguaje propio de las ciencias
• Reconoce sus avances, habilidades y limitaciones en el proceso formativo, manifestando interés cada día por aprender.
• Estudia, prepara y presenta las evaluaciones de forma honesta.
• Participa responsablemente en la realización de tareas.
• Demuestra una actitud adecuada en las clases, cumpliendo su función cuando trabaja en grupo y respetando la de los demás

PLAN DE MEJORAMIENTO GRADO SEPTIMO

Plan de recuperacion GRADO: SEPTIMO
INSTRUCCIONES:
1. Desarrollar el taller en hojas de block tamaño carta con lapicero tinta negra
2. Estudiar el taller para la evaluación
3. Tener en cuenta la  buena presentación y que esté  completo el taller
     Contenidos del Taller
- La celula
-Reproducción celular
-Reproducción en los seres vivos
-La excreción en los seres vivos
-Sistema locomotor
- El ecosistema
ACTIVIDADES

Explique diferencias entre:

Célula	Tejido
Cartílago	Hueso
Excreción	Eliminación
Epífisis	Diáfisis
Cromosomas diploides	Cromosomas haploides
Pinocitosis	Fagocitosis
Espermatogénesis	Ovogénesis
Células sexuales	células somáticas
Reproducción sexual	Reproducción asexual
Procariotica	Eucariotica
ADN	ARN
Difusión	Osmósis

Unicelulares                                                         Pluricelulares

Relaciona los órganos de la columna A con la función de la columna B. (escribe la letra en el paréntesis)

Columna   A                       Columna B

a.  ovarios                           (     )  almacena orina

b.  testículos                       (     )  se desarrolla el feto

c.  uretra                             (     )  transporta la orina desde los riñones hasta la vejiga.

d.  riñones                          (     )  ocurre la fecundación

e.  vejiga                            (     )   orificio por donde sale la orina

f.   uréteres                         (     )  producen los espermatozoides

g.   trompas de Falopio      (     )   hueso del muslo

h.   bíceps                          (     )  produce los óvulos

i.   fémur                            (     )  separa de la sangre las sustancias que forman la orina

j.   útero                             (     )   músculo del brazo

Dibuja una célula animal y otra vegetal . Señala y escribe las partes de cada una

Dibuja varias formas de célula. Escribele  el nombre y explica su función

Relaciona cada una de los organelos celulares con su correspondiente función

Completa el siguiente cuadro estableciendo semejanzas y diferencias entre las células animales y las vegetales.

DIFERENCIAS	ANIMAL	VEGETAL
SEMEJANZAS

Investigue sobre la teroria celular, en que principios se fundamenta
Realice un cuadro comparativo entre el proceso de mitosis y meiosis (dibuje esquemas)

       Completar la siguiente tabla:  (ver ejemplo)

UBICACION	Musculos que lo conforman	Huesos que lo conforman
Cabeza	Frontal, bucinador, orbiculares, Masticadores: temporal, masetero
Tronco		Esternón , costillas, columna vertebral
Cuello
Extremidades inferiores
Extremidades superiores

Completar los espacios en blancos

1. Una persona silba, lo hace gracias al musculo: _______________________________________
2. La producción y eliminación de la orina se realiza en cuatro etapas, el orden en el que se presenta es el siguiente:_______________________________________________________________
3. Padecimiento del aparato urinario que tiene como síntomas: molestias en la vejiga, ganas frecuentes de orinar, ardor en el área de la pelvis, más frecuente en mujeres: ___________________
4. La unidad anatómica y funcional del riñón se llama:______________________________
5. Conjunto de condiciones físicas y químicas sin las cuales los seres vivos no pueden sobrevivir ejemplo el suelo, agua, la luz etc. ___________________________________________
6. Saco muscular de almacenamiento que retiene la orina hasta el momento de expulsarla del organismo:____
7. Los huesos del antebrazo son: _______________________________________________
8. Son estructuras del sistema reproductor femenino o gineceo en las plantas. _________
9. Son estructuras del sistema reproductor masculino o androceo en las plantas _____________(dibuje una flor y localice las partes anteriores y superiores)
10. Los huesos del cuerpo se clasifican en: _______________________________________
11. Parte del sistema óseo que cumple la función de permitir la unión entre dos o más huesos, permitir el movimiento del sistema locomotor y ayudar a amortiguar las fuerzas que inciden en el cuerpo al movernos. _______
12. El hueso más largo del esqueleto es: ___________________________________________
13. Una enfermedad cuyo principal síntoma se manifiesta con dolores en las articulaciones es la _____
14. Las células inmaduras del tejido cartilaginoso se denominan _______________ y las células maduras 
15. El gemelo es un músculo de las ___________________________________
16. Los factores bióticos se clasifican en:   _______________, ________________. __
17. Los tejidos que unen los músculos a los huesos son __________________________
18. La ______ le da flexibilidad y conserva la forma de los huesos. Y las ____________que le dan la dureza y rigidez
19. Un elemento fundamental para que los huesos sean resistentes es el _______________
20. El sistema óseo está compuesto por________    _________ ­­­­__________­­  ­­­_____(Defina cada uno
21. Estructura del riñón donde se realiza la filtración de la sangre: ______________
22. Dibuje un hueso y localice: la diáfisis, epífisis, periostio, médula ósea amarilla, médula ósea roja
23. El ser humano tiene un número de cromosomas de:_____________________________________
24. La meiosis es propia de células: células_________________________________________________
25. Son las "piedras" que pueden formarse en el riñón y vías urinarias. __________________________

y          Dibujar un ecosistema, luego  identifique los factores bioticos y abioticos

     Dibujar el sistema urinario humano identificar sus partes
    Consultas algunas enfermedades del sistema reproductor, excretor,locomotor (causas, sintomas y prevención)







PLAN     DE    MEJORAMIENTO                                               Para todo el año

Fecha: Octubre 23    

Objetivos: Desarrollar las actividades  academicas pendientes con el fin de superar las dificultades cuyos resultados son de desempeños bajos y competencias basicas no alcanzados.   

Metodología:  El trabajo a realizar consiste en:

• Realizar las actividades propuestas pendientes
• Presentar  las actividades propuestas pendientes
• Estudiar para la evaluación.
• Exposición de parte de los estudiantes  (investigación tema libre)
• Explicación de parte del docente, aclaración de dudas
• Entrar al blog  y consignar los contenidos que le falten y realizar las actividades                                              Criterios de evaluación.

Trabajo en las clases, participación, buen comportamiento, puntualidad, disposición, responsabilidad, escucha, organización  en sus apuntes

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Responder los talleres de repaso del segundo y tercer periodo y estudiarlo para la evaluación 

         fecha acordada en clase en cada grupo

2. Presentar el cuaderno de laboratorio con  los correspondientes  informes anexar las guias de la práctica

3. Presentar y exponer el  trabajo de investigación  PROBLEMA ( manejo de conocimientos sobre ciencia, tecnologia ,sociedad,y ambiente).  CTSA      Normas de icontec y pautas dadas en clase
4. Presentar el cuaderno  de biologia con los vocabularios correspondientes total 4

5. Presentar las  pruebas de periodo corregidas en el cuaderno de biologia

6. Presentar el cuaderno de biologia con los  contenidos y actividades propuestas completas y bien organizado con sus dibujos etc.
NOTA RECLAMAR TALLER

PLAN DE MEJORAMIENTO 3 periodo Grado: OCTAVO. NO

Plan de recuperacion GRADO:  OCTAVO                          2017

INSTRUCCIONES:

1. Desarrollar el taller en hojas de block tamaño carta con lapicero tinta negra

2. Estudiar el taller para la evaluación

3. Tener en cuenta buena presentación

     Contenidos del Taller

- La celula

- Los tejidos

.  nervioso

- Sistema endocrino

. Receptores sensoriales

ACTIVIDADES

Completa el siguiente cuadro sobre los tejidos animales y vegetales escribe su principal función

CLASES DE TEJIDOS	FUNCIONES
PROTECTORES
CONDUCTORES
FUNDAMENTALES
SOSTEN
EPITELIAL
CONECTIVO
MUSCULAR
SANGUINEO
NERVIOSO

Completa el siguiente cuadro estableciendo semejanzas y diferencias entre las células animales y las vegetales.

DIFERENCIAS	ANIMAL	VEGETAL
SEMEJANZAS

Investigue sobre la teroria celular, en que principios se fundamenta. Expliique

Explique diferencias entre:

Célula	Tejido
Hormona	Glandula
Hipersecreción	Hiposecreción
Endocrinas	Exocrinas
Cromosomas  Diploides	Cromosomas haploides
Nervios	Glanglios
Células sexuales	células somáticas
Procariotica	Eucariotica
Unicelulares	Pluricelulares

     Completa el siguiente cuadro

Glándula	Hormona	Función
Hipófisis o pituitária	Prolactina
	Somatotropina
	Hormona estimulante de la tiroides
	Hormona folículo estimulante
	Hormona luteinizante	estimula la secreción de progesterona por el cuerpo lúteo y de testosterona por los testículos
	Oxitocina
	Hormona estimulante de los melanóforos
Tiroides	Calcitonina	junto con otra hormona de las glándulas paratiroideas, interviene en el metabolismo del calcio en la sangre, estimulando su depósito en los huesos
	Tiroxina
Paratiroides
Páncreas	Insulina
	Glucagón	Aumenta los niveles de glucosa en la sangre, estimula la  transformación de glucógeno en glucosa
Medula suprarrenal	Adrenalina
	Noradrenalina	Aumenta el estado de vigilia, facilita la posibilidad de actuar ante un estímulo
	Melatonina	Regulación del sueño y el reloj interno
Ovarios		Regulan las características femeninas
	Progesterona	Es la que mantiene y madura el endometrio para la implantación del óvulo.
Testículos		Desarrollo de características sexuales masculinas, estimulación de la espermatogénesis
Timo

Cuál es la función de las hormonas

Dibuje el sistema endocrino y localice sus glándulas

Consultar algunas de las enfermedades del sistema nervioso y sistema endocrino (causas, síntomas y prevenciones)

Mediante un mapa conceptual explicar la función, órgano receptor, partes, funciones, enfermedades de cada uno de los órganos de los sentidos (hacer el dibujo).

Cual  es la función del  SNC, SNA y SNP
Que organos conforman el sistema nervioso central. explicar la funcion de cada uno

Completar los espacios en blancos

•  La piel está formada por dos capas diferentes, donde la capa más externa se le llama: __________
•  El sistema nervioso central SNC está formado por:   __________________________
•  Los tejidos que unen los músculos a los huesos son:  _____________________________
• Las relaciones interespecificas con beneficio mutuo donde ambas especies se benefician se denomina 
•  Un impulso nervioso se traduce en una respuesta que puede ser una contracción muscular o la liberación de una hormona. Las células encargadas de este proceso se denominan: ________
• Las relaciones que se dan entre seres de la misma especie se les llaman: ____________ejemplo_____
•  En nuestras funciones de Coordinación y Relación intervienen: _________________y ____________
•  La sinapsis es: ______________
•  Son ejemplos de glándulas endocrinas ___________________ y los  __________________
•  Las membranas transparentes que cubren el cerebro son: ______________________________
•  Las glándulas endocrinas pueden tener dos tipos de estímulos: _______________ y __________ Explica la diferencia
•  La insulina:    Se relación con________________ y el glucagón  indica _______________
• 13.  El sistema nervioso periférico está formado  por: _______________________________
•   La estructura que hace el enlace entre el sistema nervioso y el endócrino es:____________________
• Son terminaciones nerviosas especializadas, ubicadas en los órganos sensoriales 

• PLAN     DE    MEJORAMIENTO                                                                       Para todo el año

Fecha: Octubre 23    

Objetivos:  Desarrollar las actividades  academicas pendientes con el fin de superar las dificultades cuyos resultados son de desempeños bajos y competencias basicas no alcanzadas.  

Metodología:  El trabajo a realizar consiste en: 

• Realizar las actividades propuestas pendientes
• Presentar  las actividades propuestas  pendientes
• Estudiar para la evaluación.
• Exposición de parte de los estudiantes temas pendientes  y  componentes
• Explicación de parte del docente, aclaración de dudas
• Entrar al blog  y consignar los contenidos que le falten  y realizar las actividades                                                                                                                                          

Criterios de evaluación.

Trabajo en las clases, participación, buen comportamiento, puntualidad, disposición, responsabilidad, escucha, organización de sus apuntes 

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Responder los talleres de repaso del segundo y tercer periodo y estudiarlo para la evaluación 

         fecha acordada en clase en cada grupo

2. Presentar el cuaderno de laboratorio con  los correspondientes  informes anexar las guias de la práctica

3. Presentar y exponer el  trabajo sobre los componentes (celular, organismico y ecosistemico)

4. Presentar el cuaderno  de biologia con los vocabularios en total 2

5. Presentar las exposiciones pendientes periodo 2 y 3

6. Presentar las  pruebas de periodo corregidas en el cuaderno de biologia

7. Presentar el cuaderno de biologia con los  contenidos y actividades propuestas completas y bien organizado con sus dibujos etc.